Partea a II-a
Fişa psihopedagogică pentru elevul cu cerinţe educaţionale speciale (CES)
|
Antet unitatea de învăţământ...................................... |
Nr. înregistrare: ......................../................................ |
|
Aprobat, Directorul unităţii de învăţământ |
I. Date personale:
Numele şi prenumele:_________________________________________________
Data naşterii:_______________________
Domiciliul:_______________________________________________________
Unitatea de învăţământ:____________________________________________
Grupa/Clasa:_____________________________________________________
II. Date familiale:
a) Date despre părinţi/reprezentant legal:
Tatăl
- numele şi prenumele: ________________________________________
- ocupaţia: _____________
- locul de muncă: ____________________________
Mama
- numele şi prenumele: _______________________________________
- ocupaţia: _____________
- locul de muncă: ___________________________
Reprezentant legal
- numele şi prenumele: _____________________________
- ocupaţia: _____________
- locul de muncă: ____________________________
b)Structura şi componenţa familiei:
Tipul familiei:
- monoparentală prin: statut iniţial, deces, divorţ, separaţie
- legal constituită
- alte situaţii ___________________________________________________
Fraţi/surori (număr fraţi/surori, vârstă, statut/ocupaţie): ___________________
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului:
- părinţi plecaţi în străinătate: ______________________________________
- crescut de rude de gradul II, III: __________________________________
- în protecţie specială: ____________________________________________
- alte situaţii: __________________________________________________
d)Atmosfera şi climatul familial:
- raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi/între părinţi şi copii
- raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
- dezacorduri puternice în familie, conflicte frecvente
- familie destrămată sau pe cale de destrămare
- alte situaţii: ____________________________________________________
Atitudinea părinţilor/reprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului: _____________________________________________
III. Starea de sănătate:
a) Starea generală de sănătate _______________________________________
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de învăţământ: _____________
IV. Evaluare psihopedagogică:
a) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie, schema corporală, lateralitate, structuri perceptiv-motrice, orientare spaţiotemporală/ Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere până la 7 ani): _____________
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice): _______________________
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă:
Gândirea:
Înţelege noţiuni:
- simple
- complexe
Defineşte noţiuni:
- simple
- complexe
Operează cu noţiuni:
- simple
- complexe
Înţelege relaţiile cauză-efect:
- da
- nu
Alte particularităţi ale gândirii: ________________________________________
Memoria:
Formele memoriei:
- de scurtă durată
- de lungă durată
- vizuală
- auditivă
- mixtă
Alte particularităţi ale memoriei: ________________________________________
Limbaj şi comunicare:
Vocabular:
- redus
- mediu dezvoltat
- bogat
Exprimare orală:
- nu comunică oral
- greoaie
- incorectă gramatical
- clară, corectă
Tulburări de limbaj: ________________________________________________
Alte particularităţi ale limbajului: ________________________________________
Atenţia:
- tulburări de atenţie
- nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare, stabilitate, volum etc.): ____________________
Motivaţia de învăţare:
- extrinsecă
- intrinsecă
Alte particularităţi: ____________________
Receptivitatea, participarea şi implicarea:
- participă activ, cu interes
- interes inegal, fluctuant
- pasiv
- greu de antrenat
- inegal, absent
Alte particularităţi: ________________________________________________
c) Relaţii sociale:
- sociabil, comunicativ
- retras, izolat, puţin comunicativ
- turbulent
- agresivitate verbală
- agresivitate fizică
Alte particularităţi: ________________________________________________
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi, interese):
Deprinderi de citit:
- total absențe
- slabe
- bune
- foarte bune
Deprinderi de scris:
- total absențe
- slabe
- bune
- foarte bune
Deprinderi de calcul:
- total absențe
- slabe
- bune
- foarte bune
Abilităţi sau interese speciale: ________________________________________
Alte particularităţi: ________________________________________________
V.Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
a) Discipline la care a obţinut rezultate deosebite: _________________________
b) Rezultate deosebite obţinute în activităţi extraşcolare: ___________________
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolare/dificultăţilor întâmpinate pe parcursul programului şcolar: _______________________________________________
VI.Traseul educaţional:
Programe educaţionale la vârstă antepreşcolară (creşă, grădiniţă, centre de zi cu componenta educaţională):
Denumirea instituţiei: ______________________________________________
Perioada: _______________________________________________________
Observaţii: _______________________________________________________
Programe educaţionale la vârstă preşcolară (grădiniţă, centre de zi cu componenta educaţională):
Denumirea instituţiei: ________________________________
Perioada: _______________________________________________________
Observaţii: ______________________________________________________ _______________________________________________________________
Pregătirea şcolară (unităţi de învăţământ de masă, unităţi de învăţământ special/special integrat):
Denumirea instituţiei:_____________________________________
Perioada: _______________________________________________________
Observaţii: ______________________________________________________
Promovat în anul anterior:
- DA
- NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente, inclusiv extraşcolare (terapii în centre/clinici, în grădiniţă sau şcoală): _____________________________________
Comportamentul în timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente: _______________
Observaţii şi recomandări, inclusiv privind forma de şcolarizare: _______________
|
Întocmit, |
Data întocmirii: |
|
Cadrul didactic Numele şi prenumele: Funcţia (educator-puericultor/profesor învăţământ preşcolar/profesor învăţământ primar/diriginte/consilier şcolar/profesor itinerant şi de sprijin): Semnătura: |
|
Certificat de expertiză şi orientare şcolară / profesională
ANTET Centrul județean de resurse și de asistență educațională
Copilul/Elevul________________________________________________________
mama ________________________________ tata__________________________
născut la data de _______________________ în localitatea ___________________
judeţul _________ domiciliat în ________________________________ str.______ nr.________ bl. _______sc._______ et. __________ap. ____ judetul/sectorul______
posesor al B.I./C.I. seria _________________________nr.____________
CNP _______________________
având:
a) tipul de deficienţă /handicap ________________________________________
b) gradul/nivelul de deficienţă __________________________________________
este orientat / reorientat pentru:
- unitate de învăţământ special _________________________________________
- grupa/clasa specială în unitate obişnuită de învăţământ_____________________
- şcoala (gradiniţa) de masă (integrare, menţinere, reintegrare / reorientare)
- cu sau fără structuri/servicii de sprijin (se precizează care, dacă se recomandă)
- meseria/meseriile (învăţământ profesional)______________________________
- şcolarizare în regim de zi, şcolarizare în regim de internat (săptămânal sau trimestrial)
- alte situaţii ________________________________________________________
conform raportului de evaluare complexă nr. /data ___________________________
eliberat de __________________________________________________________
cu recomandările prevăzute în programul de servicii personalizate a copilului cu dizabilităţi.
Prezentul certificat este valabil până la data de ___________
Prezentul certificat s-a întocmit în ___________exemplare.
Coordonator COSP
Membri:
SURSE BIBLIOGRAFICE:
Ordin nr.1985/1305/5805/2016 – Metodologia pentru evaluarea și intervenția integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilități în grad de handicap, a orientării școlare și profesionale a copiilor cu cerințe educaționale speciale, precum și în vederea abilitării și reabilitării copiilor cu dizabilități și/sau cerințe educaționale speciale - Anexa 9 (Fișa psihopedagogică pentru copiii cu dizabilități și/sau CES). București: Ministerul Muncii, Familiei, Protecției Sociale și Persoanelor Vârstnice, Ministerul Sănătății, Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
Ordin nr.6552/2011 - Metodologia privind evaluarea, asistența psihoeducațională, orientarea școlară și orientarea profesională a copiilor, a elevilor și a tinerilor cu cerințe educaționale speciale din 13.12.2011. Anexa 5 (Certificat de orientare școlara și profesională). București: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.