STABILIREA VALORILOR INCLUZIVE

          INDEXUL INCLUZIUNII ŞCOLARE

         Dimensiunile de bază ale educaţiei incluzive pot fi identificate, evaluate și interpretate cu ajutorul Indexului incluziunii școlare – elaborat în Marea Britanie, de către doi autori - Tony Booth și Mel  Ainscow – prin colaborarea, pe o perioadă de 3 ani, cu diverși specialiști experimentați în promovarea implementării educaţiei incluzive în şcoli (cadre didactice, părinţi, pedagogi, cercetători şi reprezentanţi ai unei organizaţii a persoanelor cu dizabilităţi). Prima versiune publicată a apărut în anul 2000, iar cea de a doua - în 2002.    

Citește mai mult: BUNE PRACTICI ÎN CREAREA CULTURII INCLUZIVE

CONSOLIDAREA COMUNITĂȚII

          INDEXUL INCLUZIUNII ŞCOLARE

         Dimensiunile de bază ale educaţiei incluzive pot fi identificate, evaluate și interpretate cu ajutorul Indexului incluziunii școlare – elaborat în Marea Britanie, de către doi autori - Tony Booth și Mel  Ainscow – prin colaborarea, pe o perioadă de 3 ani, cu diverși specialiști experimentați în promovarea implementării educaţiei incluzive în şcoli (cadre didactice, părinţi, pedagogi, cercetători şi reprezentanţi ai unei organizaţii a persoanelor cu dizabilităţi). Prima versiune publicată a apărut în anul 2000, iar cea de a doua - în 2002.    

Citește mai mult: BUNE PRACTICI ÎN CREAREA CULTURII INCLUZIVE:

Medierea, ca mijloc de rezolvare a disputelor a fost introdusã în Franþa din America de Nord la sfârsitul anilor ’80 ai secolului trecut. si-a gãsit locul în sistemul juridic francez destul de repede, la un nivel mic, dar semnificativ, în multe arii de drept privitoare la dispute comerciale, între vecini, consumatori, în sistemul de învãțãmânt sau în alte sisteme ale autoritãților publice.

Citește mai mult: MEDIEREA CA BUNÃ PRACTICÃ ÎN FRANȚA, MAREA BRITANIE ȘI BELGIA

OBIECTIVELE MEDIERII

Deşi determinarea originilor unui conflict este importantă pentru părţile implicate, medierea se concentrează – în primul rând – pe depăşirea acestui stadiu, rezolvând disputa şi construind cadrul pentru relaţia ulterioară dintre părţi.

ACORDUL DE MEDIERE

Acordul rezultat în urma medierii este, de obicei, exprimat în formă scrisă, scoţând în evidenţă soluţia creată de părţi, angajamente liber asumate şi căile şi modalităţile de îndeplinire ale acestora. Din acest motiv, gradul de îndeplinire a obligaţiilor asumate de părţi, de exemplu între școală și autoritățile locale, prin acest document, este ridicat.

Citește mai mult: MEDIEREA CA BUNĂ PRACTICĂ ÎN ȘCOLILE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR